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设计心理学(1)

作者: 来源: 发布时间:2009/2/13 8:49:29  点击数:3606
1、 什么是设计心理学

设计心理学是设计专业一门理论课,是设计师必须掌握的学科,是建立在心理学基础上,是把人们心理状态,尤其是人们对于需求的心理.通过意识作用于设计的一门学问,它同时研究人们在设计创造过程中的心态.以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来在作用于设计,起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用.

2、什么是设计

设计是设想、运筹、计划与预算,它是人类为实现某种特定目的而进创造性活动。

3、设计的分类

现代以来设计师理论家们按设计目的的不同,将设计计划分为三类:

为了传达设计——视觉传达设计

为了使用设计——产品设计

为了居住设计——环境设计

根据就是自然——人——社会划分

4、设计心理学的目的

开展设计心理学的研究是企图沟通生产者.设计师与消费者的关系.使每一个消费者都能买到称心如意的产品,’要达到这一目的.必须了解消费者心理和研究消费者的行为规律

5、消费者

指任何接受或可能接受产品或服务的人

6、消费者心理

指消费者的心理现象

7、设计心理学的研究方法

1、观察法 观察法时心理学的基本方法之一,所谓的观察法时在自然条件下.有目的’有计划地直接观察研究对象的言行表现,从而分析其心理活动和行为规律的方法 ,观察法的核心时按观察地目的,确定观察的对象,方式和时机,---观察记录的内容应该包括观察的目的,对象,时间,被观察对象言行.表情,动作等的质量数量等另外还有观察者对观察结果的综和评价.观察法的优点自然,真实,可*,简便易行,花费低廉.缺点时被动的等待.并且事件发生时只能观察到怎样从事活动并不能得到为什么会从事这样的活动.

2、访谈法 是通过访谈者与受访者之间的交谈,了解受访者的动机,态度,个性和价值观的一种方法,访谈法分为结构式访谈和无结构式访谈.

3、问卷法 就是事先拟订出所要了解的问题,列出问卷,交消费者回答,通过对答案的分析和统计研究得出相应结论的方法.

一 开放式问卷\ 二 封闭式问卷\三 混合式问卷.---优点是短时间内能收集大量资料的有效方法.缺点时受文化水平和认真程度的限制. ` 4实验法有目的在严格控制的环境中,.或创设一定的条件的环景中诱发被试产生某种心理现象,从尔进行研究的方法. 5案例研究法通常以某个行为的抽样为基础.分析研究一个人或一个群体在一定时间内的许多特点

6、抽样调查法揭示消费者内在心理活动与行为规律的研究技术 7投射法8、心理描述法等

设计心理学(二)

心理学

心理学是研究人的心理活动规律的科学,(心理学活动又称心理现象——简称心理)

感觉:人脑对作用于感觉器官的客观事物个别属性的

反映

知觉:人脑对作用于感觉器官的客观事物整体属性的

反映

记忆:过去经验在人脑中的反映

认识过程 想象 :人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程

思维:人脑对客观事物间接的概括的反映

心理过程 情绪和情感过程:人对客观与人需要之间关系的反映

注意:

1.是心理活动

对一定对象的指向

集中。

2.它不是一种独 意志过程:自觉确定目的、并根据目的支配调节自己的行动,克服困难

立的心理活动,而 ,从而实现目的的心理过程

是一种共同特性,

具有选择、保持、 需要:心理和社会要求在人头脑中的反映

调节、监督功能。 动机:一个人发动和维持活动的个性倾向性

在需要的基础上产生,是需要的表现形式

心理活动 兴趣:人积极探究某种事物的认识倾向性

个性倾向性 理想:人的目标奋斗,人对未来的向往和追求

信念:坚持某种观点的正确性,并支配自己行动

个性倾向

世界观:信念体系,人对世界总看法态度

能力:直接影响活动效率,使活动顺利完成个性

心理特征

个性 个性心理特征 气质:不以人的活动和内容为转移的典型的稳定

(表现在心理过程之中 的心理活动的动力特征

属于个人独有的比较的 性格:人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯的

稳定的心理面貌称为个 行为方式中表现出来的个性心理特征

性。

个性的特点:

1.整体性

2.独特性

4.可塑性

5.社会性

6.生物性

心理的实质

1. 心理是人脑的机能

2. 心理是人脑对客观现实的反映 ○心理是反映 ○客观现实是心理活动的内容源泉○心理活动是客观现实的主观映象

3. 心理是在实践活动中发生、发展的

心理学流派简介

1. 格式塔心理学:

格式塔心理学又称“完形”心理学。1912年发端于德国,创始人德国心理学家维台默、考夫卡和 苟勒。

格式塔是德文译音,意为形态、形象。后引申为“完形、结构、组织”,指任何一种被分离整体而定,即不单是指图形样式,重要是指组织整体。格式塔主义反对知觉由感觉元素组成,而认为知觉是一个整体,而且是整体知觉直接产生。
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